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泰州市海光中心小学课题研究管理及考核制度         ★★★
泰州市海光中心小学课题研究管理及考核制度
作者:校长室 文章来源:校长室 点击数: 更新时间:2012-8-19 11:34:00

  为进一步加快我校教育现代化进程,全面推进素质教育,切实搞好课题实验工作,结合学校的工作实际,特制定本制度,请各位老师认真贯彻执行。

  一、工作思路

  以教育理论和新课程理念为指导,以课题研究为载体,以课堂教学改革为突破口,推进我校基础教育课程改革实验。

  二、总体要求

  在现代教育改革实验中,教师的教学方式、学生的学习方式都将发生着根本性的变化,这一切都要求教师必须加强教学改革实验与研究,以教学研究来推动教学改革,以教学改革来促进学生的全面发展。为此,在进行基础教育课程改革实验中,我们必须把立足点放在教学和课改实验中所遇到的实际问题上;把着眼点放在理论与实际相结合上;把切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;把生长点放在促进学生发展和教师自我提升上,行政人员和各教研组长要积极成为实验的参与者、组织者、服务者,成为教学研究的帮助者、实践者,建立全员参与的教学研究管理与活动机制,确保教学研究工作落到实处,推进课题实验。

  三、具体制度

  1、行政领导积极参与制度。行政人员要到课题组,定期参加课题组活动,及时了解实验教师在课题研究过程中遇到的新情况、新问题,督促课题组开展教改实验工作,掌握和积累第一手资料。教科室具体负责课题管理工作。

  2、课题实验专题研讨制度。 各课题组安排专门的时间,围绕课题开展以“总结、交流、反思研究情况,进行课例评析,思考、研讨下次研究内容”为重点的研讨活动。针对实验中遇到的难点、疑点、突破点进行研讨,发挥集体智慧,提高课题实验的实施水平。

  3、课题研究组教师示范制度。所有教师以备课组为单位,人人参与课题研究,并通过定期开设“专题一人一好课”等方式带动课题研究的深入,每个课题组的老师每学期要上1-2次公开课,依托“典型引路”来提升课题研究的水平。

  4、课题实验工作学期小结制度。 各课题实验组成员要坚持写实验札记,要将课题研究中遇到的疑难问题、成功做法和体会、理论学习体会、课题研究案例、教育教学故事等情况写成书面材料(每学期一篇),供集体研究、交流和存档,每学期就课题研究情况进行总结,为下阶段实验作准备。

  5、家校联系制度。为了使课题研究中好的理念、好的设计让每一个家长都知晓、认可,进而引导家长支持和参与,使学校教育和家庭教育形成合力。实验年级每学期开展一次家长学校活动,对家长进行普及性培训,同时要定期举行“家长开放日”活动,让家长直接参与听课、评课活动,利用家长的覆盖面宽的优势,为课题实验特别是综合实践活动提供条件和帮助。

  6、校际协作交流制度。要积极参加各级教改研究和交流活动,与兄弟学校相互学习、相互交流、相互提高。根据学校实际情况,定期举行学区(或区)级课改研究与交流活动。

  7、经费保障制度。学校根据课题实验情况,力所能及地加大投入力度(如:活动费、外出参观学习费、参考资料费及其它费用),确保课题实验的正常进行。

  8、课题实验奖励制度。参加课题实验的教师学校将按《教师教科研考核奖励办法》,对课题实验实施情况进行综合考核,并视情况予以奖励。

文章录入:念海    责任编辑:念海 
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