网站地图 | 外网共享| 内网共享
海小家园 http://www.hgxxtz.net
站内搜索
文章 下载 图片
 | 网站首页 | 校园频道 | 教师频道 | 学生频道 | 家长频道 | 资源中心 | 海小图库 | 教学实录 | 校长信箱 | 教育督导 | 
您现在的位置: 海小家园 >> 教师频道 >> 精品教案 >> 正文
专 题 列 表
相 关 文 章
没有相关文章
最 新 热 门
更多
最 新 推 荐
更多
载入中…
9 三袋麦子(教学设计)           ★★★
9 三袋麦子(教学设计)
作者:曹雄伟 文章来源:语文组 点击数: 更新时间:2017-11-7 16:04:45
一、揭示导入。
  这节课,我们将继续走进童话故事——《三袋麦子》。(看老师板书课题:麦子的麦  强调)
  首先,老师要来检查一下上节课我们同学们对本课生字词语的掌握情况(媒体展示词语)——请同学来读。(指读)
  同学们,谁来告诉我,这三袋麦子的主人是谁?(板书:土地爷爷)
  过年了,土地爷爷把这三袋麦子作为节日礼物分别送给了谁? (相机板书:小猪 小牛 小猴)
  同学们,请问你们,土地爷爷送出的这些礼物一样吗?(每人一袋,不多不少,完全一样),那么,这是三袋怎样的麦子?(到课文里找词语——相机板书:+  +  +)
  那么,对于完全一样的一袋麦子,三个人分别是如何处理和对待的呢?
  今天这节课,我们就来好好探讨一下课文内容,看看我们大家在共同学习了这则童话故事后有怎样的一番收获?
二、讨论课文内容。
1. 请同学们快速浏览课文,看看能否到课文里找到一个字,准确地概括出三个人分别是如何处理和对待土地爷爷送给他们的一袋麦子的?(巡视  学生尝试找词语   结合板书:  a 吃  b 存  c 种)
2. 让我们首先走进小猪对这袋麦子的处理。(媒体展示)
A  小猪看到了一袋怎样的麦子?看到后什么反应?(开心地喊道),我们怎么知道小猪开心得不得了?怎么把这种开心,用我们的语言表达出来?
B “迫不及待”什么意思?尝试造句。
C  小猪把这袋麦子做成了什么呀?是怎样的食品?(各种各样说明什么?小猪可是厨艺高超的呀!)
D  读完后,能谈谈你对小猪的印象吗? (用上课文中的词语,老师板书——憨厚可爱)
E  让我们一起也来开开心心地读一读小猪的语言吧。(媒体展示)
3. 那么,小牛和小猴他们分别是如何处理土地爷爷送给他们的一袋麦子的呢?
A  学生找读课文内容,媒体展示。
B  从小牛的表现中,我们看到了一个怎样的小牛? (结合板书:勤劳节俭)
C  那么,小猴呢?
①怎样的麦子才称之为是“上等的麦种” ?
②小猴能看出这是“上等的麦种”,说明了什么?
③小猴看出这是“上等的麦种”,他会怎么想呢?
  从中,我们看到了一只怎样的小猴?(结合板书:聪明能干)
4.  到这里,我们已经知道了三个人物,分别是如何处理土地爷爷送给他们的麦子的,(媒体展示)——指名读。(提醒:长句子在朗读时一定要注意断句和停顿)
三、讨论一年后的情况。
  导入:时间过得真快,转眼间,一年的美丽时光就悄悄滴过去了(媒体展示),一年后,土地爷爷又分别拜访了小猪、小牛和小猴,对他们的做法又是怎么评价的呢?
1.  请三个同学分别朗读拜访的情景语言。(媒体展示1.2.3)
2.  同学们,不知道你们有没有察觉,土地爷爷对三个人物拜访后,表现都有所不同,是不是?
3.  媒体展示:1.2.3。
A  难道土地爷爷仅仅是笑小猪的憨厚可爱么?其实呀,小猪这样的做法不是不好,这,反而是一种积极乐观的生活方式,他就叫——知足常乐(可以板书)。
四、填表总结课文。
五、讨论:小猪、小牛、小猴的做法你最赞成谁?为什么?(鼓励学生各抒己见)
六、拓展作业。(媒体展示)
1.  “推贤榜”。
2.  想象,如果土地爷爷也送我一袋麦子,我将作何打算?
3.  迫不及待——造句。
4.  多音字辨析。
文章录入:曹冬琴    责任编辑:hgxxcdq 
【字体: 】【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
  • 上一篇文章:

  • 下一篇文章: 没有了
  •  网友评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)
    | 关于本站 | 设为首页 | 加入收藏 | 站长邮箱 | 友情链接 | 网站公告 | 版权申明 |
    Copyright © 2005-2008 HaiXiao Home 2009. All rights reserved.
    学校地址:江苏省泰州市海陵区吴洲北路121号
    网站维护:泰州市海光中心小学 联系电话:0523-80980086
    备案序号:苏ICP备05003331号